废除传统的年级分班，推迟上课时间?——这是阿德雷德北郊一所中学在艰难的运作中大胆尝试的转型改革。如获成功，或将成为南澳省学校转型的蓝本。
据广告报（The Advertiser）报导，Fremont-Elizabeth城市中学（Fremont-Elizabeth City High School）位于阿德雷德北郊伊丽莎白区，日前，其校长奈特（Rob Knight）宣布：8、9、10年级会“消失”，取而代之的是与学业进度而非年龄有关的分级；在每一课程领域会分设5个“级别”，有不同课程、不同级的学生，可根据个人需要在级别之间转换。
成绩在D或以下，或没有交作业的学生会被转到专家帮助组，指导他们的作业至少得C，以确保3年后让所有学生在11年级准备好开始SACE（南澳教育证书）学习。“学生不学习是不可接受的。”奈特说，“如果这个做法能在最边缘化的弱势社区发挥作用，那么就可以在其它学校推广，成为蓝本。”
Fremont-Elizabeth城市中学面临学生成绩的重大挑战，学校所有年级超过1/4的学生成绩为D或E，还有出席率、记忆力和行为问题。
该革新性计划还包括：生源主要来源的小学6、7年级学生每周大量时间在Fremont-Elizabeth City使用专业设施和课程设置，以适应他们向中学过渡，腾出小学资源用于早期儿童教育；名为“学习板块”的课程设置为80分钟，从早上9:30开始，以符合国际研究得出的青少年睡眠模式；中学数学、物理和化学课将被综合科学和技术课取代，集中在解决问题和现实应用上；保持更新的网上学生情况将同警方和南澳家庭机构（Families SA）共享，真正做到“倾全民之力培养孩子”；学校时间从早8点到下午5点，开放给所有学生课前课后选修学习课程的权力；所有教师都要经过教育学、语文和数学教学、在线学习、评估和评分以及学生健康的培训项目认证；所有11年级以下学生都要根据自己的兴趣参加学业途径或公民项目，从机器人和电影制作到慈善和环境工作；一个武术组织会为问题学生设置一个暴力转移项目，以帮助他们学习自律、自我控制和愤怒疏导技能；提议学校更名为Playford国际中学，以此反映移民学生的增长，黑色将被加进学校的官方颜色中，反映其对当地原著民的支持。
该蓝图的核心是一项价值1千万澳元、为期3年的重新开发计划，包括一个高效体育测试和分析中心，以及建立新的视觉和表演艺术及先进技术中心，还要为脱离学习的学生建一个“弹性学习中心”。
在上周南澳省预算中分配用于学校改造的2500万元中，Fremont-Elizabeth城市中学将是最大的受益者。奈特表示，教育厅拨款和预计2018年前扩招400名学生，每年多吸引400万澳元的经费，这将有助于学校转型。
来源：大纪元 责任编辑：陈紫雨
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