越来越多的维省教师离开公立学校，他们认为是学校首先背弃了他们。
近日，《时代报》刊登了一位维省教师的自白，部份原文如下：
我任公校教师已超过25年，我理解家长的忧虑，因为他们把自己最宝贵的“财富”交给学校，但那里缺少资源，缺少专门课程来满足学生的不同所需。
我同样也懂得，作为一个教师，不能把学生最大的潜力发掘出来的那种挫败和自责感。我尤其理解，教师因无法继续忍受课堂不良行为，而寻求晋升远离课堂或干脆离开教育行业。
我厌倦了公立教师身负教导社会弱势群体之重担，却得不到相应的资金和支持。
数据显示，澳洲三分之一的教师在工作的前五年就打算辞职。
只要政府的资金不断涌入私立学校，而对资源匮乏的公立学校不闻不问，这种现象就会持续。
学生家里越穷，学习成绩往往越差。正如教育人士詹森（Eric Jensen）所说：“贫穷家庭中长大的孩子很少选择表现得与众不同，但是，他们每天都面对的巨大挑战是富人家孩子从没见过的。”
公立教师意识到，家庭经济状况和学生学习成绩之间联系紧密。教导穷孩子的教师尤其了解，帮助这些身处困境的学生需要大量的时间、精力、团队合作和资金。
也正是这些学生给学校制造了最大的难题。不仅难以教好他们，也为教好别的孩子造成干扰。
令人沮丧的现实是，只要所需资金还没到位，学校就无法为这些穷孩子提供针对个人的特殊帮助，他们就会继续阻碍高效教学。
公校学生管理问题比私校大得多，因为前者容纳了大部份弱势学生。这正是这个原因，教师们离开公校，去寻找那些学生较容易管理的学校。
教师们也喜欢去那些更侧重于他们技能的地方。私校方面表示，截至2020年，将需要7400名中学教师。就像任何雇员那样，教师们会考虑转到发展机会更大、工作压力较小的工作环境中去。
造成公立学校教师身心疲惫、精力枯竭的责任不在于弱势学生，也不能批评教师们遗弃这些最需要关怀的学生。
应该指责的是，政府毫无计划的资助政策偏爱有钱的私校，而不是承载国家80%穷孩子的公校。
我在私立学校会成为更好的教师吗？现在评论还为时过早。但同时，最需要关注的孩子们在将弱势群体视为二等公民的资助系统下，将继续挣扎前行。
来源：大纪元 责任编辑：李欣然
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