2016年3月3日星期四

一位公校“叛徒”的自白

越来越多的维省教师离开公立学校,他们认为是学校首先背弃了他们。

近日,《时代报》刊登了一位维省教师的自白,部份原文如下:

我任公校教师已超过25年,我理解家长的忧虑,因为他们把自己最宝贵的“财富”交给学校,但那里缺少资源,缺少专门课程来满足学生的不同所需。

我同样也懂得,作为一个教师,不能把学生最大的潜力发掘出来的那种挫败和自责感。我尤其理解,教师因无法继续忍受课堂不良行为,而寻求晋升远离课堂或干脆离开教育行业。

我厌倦了公立教师身负教导社会弱势群体之重担,却得不到相应的资金和支持。

数据显示,澳洲三分之一的教师在工作的前五年就打算辞职。

只要政府的资金不断涌入私立学校,而对资源匮乏的公立学校不闻不问,这种现象就会持续。

学生家里越穷,学习成绩往往越差。正如教育人士詹森(Eric Jensen)所说:“贫穷家庭中长大的孩子很少选择表现得与众不同,但是,他们每天都面对的巨大挑战是富人家孩子从没见过的。”

公立教师意识到,家庭经济状况和学生学习成绩之间联系紧密。教导穷孩子的教师尤其了解,帮助这些身处困境的学生需要大量的时间、精力、团队合作和资金。

也正是这些学生给学校制造了最大的难题。不仅难以教好他们,也为教好别的孩子造成干扰。

令人沮丧的现实是,只要所需资金还没到位,学校就无法为这些穷孩子提供针对个人的特殊帮助,他们就会继续阻碍高效教学。

公校学生管理问题比私校大得多,因为前者容纳了大部份弱势学生。这正是这个原因,教师们离开公校,去寻找那些学生较容易管理的学校。

教师们也喜欢去那些更侧重于他们技能的地方。私校方面表示,截至2020年,将需要7400名中学教师。就像任何雇员那样,教师们会考虑转到发展机会更大、工作压力较小的工作环境中去。

造成公立学校教师身心疲惫、精力枯竭的责任不在于弱势学生,也不能批评教师们遗弃这些最需要关怀的学生。

应该指责的是,政府毫无计划的资助政策偏爱有钱的私校,而不是承载国家80%穷孩子的公校。

我在私立学校会成为更好的教师吗?现在评论还为时过早。但同时,最需要关注的孩子们在将弱势群体视为二等公民的资助系统下,将继续挣扎前行。

来源:大纪元 责任编辑:李欣然

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