上届维省政府在2014年改革了学习成绩评分制度，让学校拥有了许多评定学生成绩的自主权。一些学校不再是在学期末发给学生一份成绩报告单，而是在网上定期更新学生的在校表现，从而建立了一种长期评估制度。
《时代报》报导，贝里克（Berwick）诺萨尔高中（Nossal High School）助理校长哈拉普（Sue Harrap）认为，学校之前被强制性评分制度束缚住了，家长和学生都太关注最终成绩而忽视了学生平日的进步等重要信息的反馈，于是他们抛弃了在成绩报告单上只给分数的做法，采用一种新式报告卡，对学生的知识、技能、参与度、思考和学习习惯等各方面进行评价。
这种改变受到学生家长维基卡（Rose Vujic）的欢迎，她的儿子在精英学校读11年级。她说，新的评分制度是一年分四次在网上向家长汇报孩子的学习情况，这让她获得了更多有关孩子的信息。“这就不只是对他做一个仓促的结论，而是着眼于未来，看到他将会取得的成绩。这样就不再把孩子们简单地归类了。以往在接到他的成绩单时，只能看到他得了几个A或B，看不到其它任何东西。”
澳洲教育研究理事会（Australian Council of Educational Research）首席执行官马斯特斯（Geoff Masters）认为，学习成绩在考察学生的进步上并没有太大的用处，一个学生年年取得同样的成绩可能没有什么进步。
他说：“人们会认为，有的学生得了A，他们可能掌握了很多知识，有的学生只得了个D，可能没学到什么东西，但事实上并不是这样。智商最高和最低的同学之间存在着巨大的差距，有时甚至是六年的差距。今年年初，我们根据成绩把学生们分成了若干等级，但那是按照统一的标准来考核的，并没有考虑到个体的差异。”
本迪戈东南大学（Bendigo South East College）不再给学生发期末长篇成绩报告册，他们为每个学生建立一个仪表板，不同的颜色显示不同的表现，让学生们可以不断地检查自己的进步，没有人想看到仪表板上出现红色。
据悉，维省学校将结合教学大纲的要求对评分制度作进一步调整，并审查是否继续使用A-E评分制。
维省教育部一位发言人称，维省学校现在就可以在对本校进行调研后，确定汇报学生成绩的时间、频率及形式，但希望学校能够每年有两次用5分制评定学生成绩。学生的学习报告不要求统一格式，但必须是清晰的，个性化的，按照AusVELS机构或维省教学大纲要求提供学生学习情况的准确信息。学校仍然可以延续使用传统的A-E评分制度。
来源：大纪元 责任编辑：李欣然
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