调查发现学校自治有助提高学生成绩

由联邦政府委托的一项调查发现，学校自治度与学生成绩提高相关，给学校更多员工招聘和培训的自主权有助于显著提高学生成绩，这是学校自治调查的一个里程碑式的发现。

据悉尼晨锋报报导，墨尔本大学教育学院前院长、荣誉教授研究员考德威尔（Brian Caldwell）表示，他研究了四个弱势地区的公立学校，发现了学校自治度与澳洲语文、数学统考（NAPLAN）成绩提高有紧密联系。

考德威尔19日把调查报告递交议会的一个学校自治论坛。他说：“一些进步是相当惊人的。一旦校长和教师知道如何使用他们的决策权力，自治的效果是显著的。”他表示，给校长任用人员的权力尤为重要。

这项调查是对关于学校自治与学生成绩之间关系的一项重大国际研究项目的一部份，中国、加拿大、新加坡、芬兰、英国和以色列都参与该研究。

麦克杜格尔（Keith McDougall）是墨尔本北区Broadmeadows小学校长，他的学校是四个参与研究的学校之一，他表示学校高度自治帮助他扭转了学校的学术成果。他说：“你是一个专业的人，你应该能够在责任框架内作出决定。我不能在一个任何事情都要打电话询问才能做决定的环境中工作。”

该校雇佣了一个全职课程指导，对员工进行密集辅导，并把老师送到海外进行专业发展。在2014年NPLAN考试中，相比同类学校，其3年级和5年级的语文、数学成绩远高于平均水平，说服性写作也超过全国平均水平。

考德威尔教授认为，维省的学校二十年前开始学校自治，现在所有的省和行政区都朝这个方向前行。

联邦教育部长派恩（Christopher Pyne）表示，该研究结果支持了政府注重学校自主的政策，联邦政府已投入7000万澳元帮助公立学校更独立。

来源：大纪元 责任编辑：简玬

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