墨尔本一所小学通过神经科学理论帮助学生提高学习成绩、改善学生身心健康。这是澳洲首例以神经科学理论为依据的教学方式。
澳洲广播公司(ABC)9月1日报导,按照墨尔本的社会经济水平指标,墨尔本西北部的宽甸(Broadmeadows)小学所在的地区位于最后12%,一些学生来自失业家庭或依靠社会福利补助的家庭。但在全澳读写算数统考(NAPLAN)中,这所学校的成绩遥遥领先,三年级的成绩高于维省平均水平。
宽甸小学所有师生每天都需要佩戴关于“学习目标”的徽章。在学校教师中,学校安排一位语言病理学家和心理学家。通过与学生以及学生家长的谈话,针对每个学生的需求找到个性化的教学目标,包括学术和生活方面,例如增强读写、加强情绪管理或注重饮食作息健康。
学校教师霍斯金(Deb Hosking)说,学校把学生的日常行为当作学习过程,他说:“形成这种理解上的共识与良好的风气,那么你对学生的态度就不会是抱怨和惩罚。”通过长期试验,学生的不良行为有很大改善。与2011年相比,今年在教室和操场上因对老师或同学有攻击行为而受处罚的学生数,分别从96人和254人下降到1人和36人。
校长麦克多加尔(Keith McDougal)说,这套教学模式来源于他过去在美国与纽西兰看到的一些类似的教育模式。他发现提高学生学习成绩并非易事。麦克多加尔向神经学家曼森(Mimma Mason)寻求建议。曼森说:“在压力和焦虑情况下,学生无法学习。”学校采纳了神经学家的建议,注重改善学生们的身心健康。
来源:大纪元 责任编辑:李欣然
原文链接:墨尔本一所小学通过神经学理论提高成绩 - 澳洲最新新闻
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