文：刘如
来源:正见网
给孩子读绘本虽然益处良多,但如果父母因此背负沉重的责任,抱着不得不做的心态在坚持,实属不易,很多孩子有央求父母不厌其烦地读同一本书的特点,让父母读到厌烦的地步,如何轻松面对这一困惑,如何把读绘本也变作大人的乐趣,让父母也能乐在其中,使得绘本教育得以轻松坚持呢?这位日本妈妈的育儿故事让人深受启发。
父母的乏味与困惑
孩子反复要求读同一本书,并非个别现象,很多父母因此感到很是乏味难耐,同一个故事,同一个内容,读了十几遍,甚至几十遍,还要读,真不知有何乐趣，是否有必要这样做，只要一看见孩子拿着同一本书走到跟前,就已经感到十分郁闷,如同受罪,这种毫无乐趣的强行坚持,实在苦不堪言。
不过如果你知道,这种能够反复读同一故事的特点稍作引导,就可以变作强力提高孩子语言表达能力、获得文学素养的绝佳机会,大人眼中的坏事可以变作好事,而且手法简单,你的郁闷困惑的心态就完全改变了。
消除“烦恼” 有妙招
前文提到的日本妈妈也同样遇到过这样的困惑,她想出了一个有趣的做法。 有一天,孩子照旧拿着喜欢的绘本来到跟前,求妈妈给他读,妈妈早就明白拒绝孩子会有导致不爱读书的不良后果,于是灵机一动,一来为了自己换个花样取乐,也想借此观察孩子的反应,可以了解孩子,想出对策,于是故意改变原文的句子,换了自己的语言来读,没想到有趣的事发生了,孩子马上纠正妈妈,读得不对,原来的句子应该如何如何,反过来告诉妈妈正确的读法。
妈妈于是感到非常惊喜,这证明孩子在反复听的过程中,已经背熟了整个故事,何不换个角色,引导孩子自己讲故事,妈妈变成听众,这样不仅大人觉得有趣,孩子也会感到新鲜有趣,并且能够变得自信,为孩子将来自己读绘本打下基础。
于是妈妈面对孩子的生气反应,反倒十分高兴,马上表扬和肯定孩子:“你真厉害啊,都全部记住了,都能发现妈妈读错了,那么你能否读给妈妈听呢?” 孩子受到妈妈的肯定和表扬,感到很意外,马上不生气了,变得高高兴兴的。只见孩子自信满满地拿起绘本,学着妈妈的样子,像个小大人似的顺利完成任务。（这种做法,虽然很多字不认识,但是因为熟记在心,都能正确猜出读音,反倒使得孩子不会写就能认识很多字。） 这一下可好,从此变得更爱听妈妈读书了。 经常跟妈妈轮换角色,就这样一步一步孩子渐渐成长,对读书爱不释手。
反复读 可轻松培育文学素养
实际上,这位妈妈的育儿方法,就是巧妙地善用了孩子才有的可以反复读同一故事而不厌倦的特点。我们学英语等外语时,总被告知,最好能把优秀的文章整个背下来,但是大人就会感到非常难过吃力,因为大人善于逻辑思维,死背文章和语言很困难,但是孩子不同,尤其在学前,记忆力惊人,同时非常专注于自己喜欢的事物。只要利用好,就能轻松地让孩子从小记住很多优美的故事和文句。日本的绘本,大多图文精美,语言文句都十分精炼生动,文学素养不知不觉就此打下。
很多考上名校的学生,很多著名的作家,都会告诉大家,自己语言表达能力和阅读能力,是从小读绘本自然打下的基础,一生不会忘记。所以孩子的这一特点,可以让孩子在快乐中获得高水准的文学素养,至于学校的国语成绩的提高,那更是不在话下了,这就是为何教育界呼吁父母重视绘本教育的其中一个重要原因。
这位妈妈并不强逼孩子换一本书,而是肯定孩子,鼓励孩子,循循善诱,顺着孩子的特点来做,将大人的所谓坏事,变成了轻松让孩子获得文学素养的好机会,因为孩子乐在其中,并进一步取得了让孩子读书读出乐趣,喜欢读书,最后自然提高国语成绩的结果。当然最后,妈妈也能为孩子的进步更加开心,恐怕这就是父母读绘本获得的最大乐趣和轻松坚持的最大的动力吧。
幼儿为何喜欢反复读同一故事
心理学家分析,幼儿喜欢反复读同一故事,其中一个很大的原因是享受因此获得的心理满足,有的孩子因为对某个故事很有共鸣,觉得正是自己的心态,比如喜欢冒险,会反复读冒险的故事,比如自己没有妹妹,但是别人都有,就会喜欢读照顾妹妹和婴儿的故事,自己会进入角色,乐在其中。有的则觉得某个情景能让妈妈表扬自己,于是希望不停的享受这份肯定,等等不一而足。绘本其实是一个能让孩子找到自己,发现自己和安慰自己的有效预防心理疾病的好手段。
虽然从父母角度希望孩子能力非凡,成绩提高,但是孩子的心理和目的非常单纯,如果违背孩子天性和心理需要,一味的要急于达到大人的目的,就会适得其反,这位妈妈的做法让人深受启发: 因材施教，顺势引导, 寓教于乐，把“烦恼与困惑”变成了好事、趣事。
其实看似简单的绘本教育,还是改变固有人生观念、能带给大人举一反三智慧的宝贵经历,这位妈妈因不断放下自我执着和固有观念,想尽办法让孩子获得读书的乐趣,从而受到启发,使得整个育儿生活从无趣繁琐和焦虑的心态,变成了十分享受的、充满乐趣的生活。 她是如何做的呢?到底是什么样的启发和乐趣呢?我们下期再续。
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