一个孩子的成长，离不开父母的悉心引导;一个孩子成功，离不开父母的言传身教。优秀的父母都知道：管孩子，并非事事都要管，尤其是处于青春期的孩子。父母干涉越多，孩子越易逆反。
邻居李姐是一位家庭教育指导师，两个孩子培养的都很优秀。大儿子在初二那年，就被保送到了成都市最好的高中;小女儿今年即将小升初，成绩也是班里数一数二的。
相比学习上的优异成绩，文文爸更欣赏她们家两个孩子的独立自律、犯错敢于承担责任的能力与勇气。
李姐跟她老公的工作都非常忙，还会经常出差，一周大约一半儿的时间都没在家。所以，俩孩子无论是在生活上，还是学习上，很多事情都完全靠他们自己，她也很少管。
听李姐说了几次后，文文爸越发觉得她家孩子的优秀，与父母的“不管”有很大的关系。尤其是以下3件事，她很少管孩子，不管反而让孩子更有出息了。
第一：孩子自己能做的事，不管
李姐说，她家两个孩子从幼儿园开始，上下学都是自己背书包，无论是父母送还是老人送，大人都会空手，书包从来都是自己背。
这一点就与很多妈妈不同，在李姐看来，孩子自己能干的事，就让他们自己干，不仅能培养他们的责任意识，还能锻炼其独立自理能力。
不仅是背书包，俩孩子从2岁开始，李姐都不会给他们喂饭了，都是给她们一个勺子或一双筷子，让其自己吃。
3岁开始就让他们自己换衣服，妈妈只会在旁边看着指导，但不会伸手帮忙，目的就是为了让孩子有自理能力，减少对父母的依赖，养成独立意识。
从孩子拥有自己的房间开始，李姐就要求俩孩子自己收拾屋子。起初，俩孩子不肯，就算收拾，也是乱七八糟的。但李姐并没有生气，反而是耐心引导，手把手教会他们如何收拾。
看到这，有朋友可能就会问：我家孩子不愿意收拾啊?一喊他收拾，他就各种磨蹭。
在这里，文文爸分享一个李姐家的例子，有次，李姐逗俩孩子，说下午2点想去游乐场玩。一听说游乐场，俩孩子都非常开心。
可到了2点后，李姐就开始磨蹭，没有一点想走的迹象，俩孩子就着急了，纷纷过来催促妈妈快点出门。李姐不慌不忙的说，你没看我屋子还没收拾完呢?你看你们玩的玩具、脏衣服、看过的书，都乱扔在地上，你们等等我，我收拾完了就出门。
接着，李姐就慢吞吞地开始收拾，突然又说到，晚上还有朋友来家吃饭，5点左右得去买菜，但现在又还没收拾完，要不游乐场改天去?
孩子们一听游乐场去不了，纷纷摇头说不行，不行能怎么办呢?李姐问道;
“那我们帮忙一起收拾吧!”就这样，俩孩子很快就把家里收拾干净了，开开心心去游乐场了。
总结李姐培养孩子独立自理能力的秘诀，就是孩子自己的事，让他们自己做，自己只引导不插手。
第二：孩子犯错后，自己承担后果
相信所有的父母，都不希望养出熊孩子!不想养出熊孩子，就得从小让孩子学会犯错后，要承担后果。
比如孩子起床拖拉磨蹭，导致上学要迟到了，这时妈妈们不需要催促，只需要耐心的陪着孩子就好，上学迟到了，就让他自己去接受老师的惩罚。
类似的还有，如果孩子作业没写完，被老师批评，家长不要因为心疼孩子，就帮着孩子找理由，正确的做法应该是让孩子意识到自己的错误，明确正确的行为，避免下次再犯错。
对于孩子犯错后，让娃自己承担后果，文文爸要提醒妈妈们的是，很多父母的惩罚都是无效的，不仅没有让孩子意识到错误，还会伤害亲子关系。
对于惩罚孩子，文文爸建议妈妈们遵循3个原则：
①孩子做错事，要承担直接后果，而不是消极后果
有妈妈可能会问，什么是直接后果?什么是消极后果呢?文文爸给大家举个例子，比如晚饭上桌了，催促孩子几次来吃饭，孩子都无动于衷，专注看动画片。
这时妈妈就不要再催了，直接吃完就收，也不要再给孩子吃任何东西了，让他自己承担“饥饿”的后果。
什么是消极后果呢?就是他明明是没吃晚饭，你却惩罚他不能下楼去玩了，吃完饭跟下楼玩是没有因果关系的，孩子可能是碍于父母的权威，而不下楼去玩。实际上，内心是非常不服的。
②惩罚孩子，别带主观情绪
很多妈妈惩罚孩子的强度，取决于自己有多生气，比如哪天心情好，就不惩罚孩子了;若那天心情不好，就会狠狠的惩罚孩子。这样既起不到管教的效果，也无法建立规则。
③出现不良行为后，得立刻让他认识错误
文文爸曾在路上看到一个8岁左右的孩子，放学后因为妈妈拒绝给他背书包，他就冲妈妈大吼大叫。妈妈当时很尴尬，但也没有立刻让孩子认识到错误，只是警告孩子下次不能这样。
她家孩子下次真的不会再吼父母了吗?我看未必，孩子在出现不良行为后，父母要立即马上让孩子认识到错误，而不是警告说下次。
所以说，想要孩子犯错后，有承担后果的勇气，就得从一些惩罚着手，让孩子意识到自己的错误，明确正确的行为，才能真正地避免下次再犯。
第三件事：孩子的学习规划，要科学引导
家长圈很流行“鸡娃”，但优秀成功的家长，却不会盲目的鸡娃，而是会根据孩子的年龄、上学阶段，进行正确的规划。
在李姐家，俩孩子放学回家后第一件事不是写作业，而是去小区跳绳、打羽毛球、打乒乓球或者玩云梯等。等玩过后，才会回家吃饭，吃完饭后也会休息10分钟，再开始写作业。
而写作业，也不是盲目的写，李姐从孩子上一年级开始，就引导孩子使用番茄学习法来切分作业任务。这样孩子写起作业来既高效也专注。
而在学习规划上，她与其他家长也有所不同，她只会抓孩子两件事，那就是计算与阅读，只要孩子每天完成这两件事后，其他时间孩子就自由安排了。
总的来说，孩子因为心智不成熟，在很多事情上需要父母引导与帮助，而父母呢，也要做好孩子的帮手，托举孩子成长，才能让孩子更优秀。
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来源：文文爸育儿
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